大学文化与思想道德建设

　　大学文化建设是中国先进文化建设的重要组成部分，是推动先进生产力发展的重要因素，也是实现广大师生员工利益的重要方面。搞好大学文化建设，对于全面贯彻党的教育方针，营造良好的育人和学术环境，提高广大师生员工的思想道德水平和科学文化素质，促进学校的发展和社会的进步，具有重要意义。

　　大学文化是软实力，也是核心竞争力

　　高校既是培养高素质专门人才的重要基地，也是先进文化的创新基地和重要辐射源。高校作为巨大的人才和思想宝库，对国家发展和社会进步具有举足轻重作用：超越作用，高校的本质是面向未来，基本功能在于生气勃勃地创造未来；示范作用，通过品学兼优的人才培养，导引社会全面健康发展；辐射作用，通过学术研究、文化传播、道德责任、精神风貌，对整个社会产生深远影响和广泛辐射。
　　大学文化对高校自身的发展，对学生全面素质的培养，具有特殊的重要作用。研究和发展大学文化，应当成为大学的一种自觉，即要有新的觉醒。
　　大学文化的力量，深深地熔铸在高校的生命力、创造力和感召力之中，是一种不可或缺的软实力。实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。过去我们的思维是逆水行舟，不进则退，今天我们感受最深的是，快进则生，中进则退，慢进则衰，不进则亡。市场经济的规则是平等竞争，优胜劣汰，实力强的拿金牌，脸上阳光灿烂；实力弱的被淘汰，两眼泪汪汪。这种竞争，不仅表现在硬实力上，同时也表现在软实力上。
　　当今世界文化的发展呈现出两个突出特点。一是文化与经济、政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。相互交融，就是政治、经济、文化、科技等在结合，在互动，在一体化发展。促进它们的相互结合和良性互动，既是经济发展和社会进步之道，也是文化振兴之道。二是思想文化相互激荡，各种思潮不断涌现，各种思想观念相互交织，各种文化相互激荡，社会意识出现多样化趋势，有吸纳也有排斥，有融合也有斗争，有渗透也有抵制。国内外高校，之所以被人们公认，不仅仅在于学校规模、学科层次、资金投入、人才培养等硬实力上，同时也表现在软实力上。其悠久的历史，长期形成的办学理念，声名远扬的校训，严谨的校风和学术氛围，师生中约定俗成的习惯，甚至校园内的一座小楼，一个亭台，一条林荫道，都能透视出深厚的、特定的大学文化底蕴。硬实力是花钱可以改善的，软实力是无形资产。软实力较之硬实力建设更难、更重要、更根本。在高校发展中，如果说硬实力是学校躯干的话，软实力则是大脑和灵魂；如果说硬实力反映学校办学现状，软实力则体现一所大学的追求和理想。企业文化是企业的核心竞争力，已成为大家共识。同样，大学文化也是大学的核心竞争力。
　　大学文化是一种特殊的社会文化，处在社会文化发展的前沿。大学文化不是简单的唱歌跳舞，而是学校精神、学校传统和学校作风的综合体现，是培养人和塑造人最重要的教材和教师。如果学校简单到就是一个知识传授的地方，学校可以很快关门，网络教育空间可以取代课堂教育。办大学就是办文化氛围，就是营造高品位的文化氛围，让学生在这氛围中去思考、理解、感悟，净化灵魂，升华人格，完善自己。环境和氛围对学生的影响是潜移默化的。环境和氛围是在一个群体中互相影响，可以导致同化的力量，一个人长期置身于一个群体，耳濡目染，日久天长，就会熏陶形成共同的风尚和气质。学生在学校更重要的是感受一种文化熏陶，包括学校的学术氛围、教师的治学态度和方法、高雅的文化熏陶等。现在人才培养强调创新，创新精神、创新意识的培养就需要独具活力的文化氛围。大学文化是一种精神，是一种氛围，是引导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜。它将对学生的道德人格、伦理规范、思维方式等产生深刻影响。正像世界一位大哲学家讲的那样，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格。这种品格代代相传，决定了一所学校，一个人的命运。

　　大学文化要体现以人为本

　　加强大学文化建设的根本目的，就是要不断满足师生员工日益增长的精神文化需求。加强大学文化建设的核心要求，就是要促进高校更快更好地发展。加强大学文化建设的重要任务，就是要提高高校办学实力和竞争力。大学文化既承担着育人的职责，也承担着引领社会文化的职责。大学文化建设起点要高，要富有激情，要富有创造性，要富有文化品位。
大学文化建设的指导思想是，必须坚持先进性要求，用“三个代表”重要思想统领大学文化建设，把是否体现中国先进生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向和中国最广大人民群众的根本利益作为衡量大学文化建设方向和水平的根本尺度。必须坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀文化传统和革命文化传统，吸收世界进步文明成果，突出主旋律，提倡高品位，高格调。必须坚持以人为本，以育人为宗旨，以校风、教风、学风建设为核心，加强大学生的文化素质教育，帮助学生健康成才。必须坚持立足学校实际，发掘学校历史文化资源，建设富有学校特色的大学文化。必须坚持不断创新的观念，体现面向现代化、面向世界、面向未来的要求，勇于探索，繁荣学术，推陈出新，努力建设既有深厚底蕴，又充满活力的科学民主、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的大学文化。
　　大学文化建设要体现以人为本。以人为中心，突出人的发展，把教育与人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，体现人文关怀和道德情感。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本，一切教育必须以人为本，这是现代教育的基本价值。以人为本的根本目的在于对人性的唤醒和尊重，最广泛地调动人的积极因素，最充分地调动人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。
　　大学文化建设要体现中华文化。中华文化注重人格、注重伦理、注重利他、注重和谐的东方品格和人文精神，对于思考和消解当今世界个人至上、物欲至上、恶性竞争、掠夺性开发以及种种令人忧虑的现象，对于追求人类的安宁与幸福，必将提供重要的思想启示。我国的每所高校都有自己独到的精神内涵，但都要包括中国传统文化中最优秀的东西。高校无疑应当成为弘扬中华优秀文化传统的重要基地。
　　大学文化建设要体现个性文化。大学文化的个性化发展是不同文化相互交融的必要条件。德国哲学家斯宾格勒曾说，每一种文化都植根于她自己的土壤，各有自己的家乡和故土的观念，有自己的“风景”和“图像”，“每个文化的存在都是为了把自己的特性表现在她自己的生命发展的每个细节之中。”每所大学文化都应有自己独特的风格。作为大学文化的重要组成部分，校训是学校办学理念、人才培养要求和精神文化“特质”的高度概括和浓缩。精彩的校训，如清华大学的“自强不息，厚德载物，”北京师范大学的“学为人师，行为世范”，南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”，山东大学的“气有浩然，学无止境”，中国海洋大学的“海纳百川，取则行远”，青岛大学的“博学笃志，明德求真，守正出奇”，斯坦福大学的“让自由之风吹拂”，哈佛大学的“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，与真理为友”。就像一张张文化名片，张扬出学校鲜明的个性和特色，对学生具有很强的教育意义。
　　大学文化建设要体现世界眼光。全球化条件下的大学文化发展，需要以广泛吸纳世界优秀文化成果的广阔胸襟，思考大学文化在东方文化和西方文化，本土文化与外来文化、传统文化与现代文化交汇点的位置。继承传统而不保守；与时俱进而不猎奇；视野开阔而不媚外。对当代大学文化的使命和作用，应当有更加广阔的视野，更加辩证的思考，更加理性的审视。这正是具有全球化时代特征的大学文化所必需的。
大学文化建设的基本目标是，加强校风、教风、学风建设，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学术氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，形成催人奋进的校园精神、科学进步的价值理念和导向正确的舆论氛围。通过大学文化建设，实现学校全面、协调、可持续发展。
　　大学文化建设真正的思想内涵是科学精神、优良的风气、深厚的人文底蕴、文明的修养。大学文化的集中表现是大学风气，最高表现是大学精神。大学风气具有双重作用，一是导向作用，引导个人的思想言行认同，适应并最终融入群体风尚。一种是规范作用，偏离或违背公认风尚的思想言行，就会受到群体的谴责，就会被孤立、被抵制。置身于健康向上的校风中，会受到心灵的感染、情操的陶冶、哲理的启示。大学精神，就是一所大学体现出来的生命力、创造力和凝聚力的整体精神面貌。它是学校长期办学历史文化积淀，是学校办学理念和价值追求。大学精神的形成，同学校发展时代、独特历史、地理环境、文化特色密切相关。大学精神一经形成，具有相对的稳定性，较强的融合性和渗透性，是学校发展的底蕴所在。在高校，我们就是弘扬爱党爱国的大学精神，努力形成学校以育人为本的校风，教师以敬业为乐的教风，学生以成才为志的学风。最终创建对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的文明校风，让学生成才，让家长放心，让社会满意。

　　大学文化在于“化人”

　　大学文化建设，根本在于坚持思想道德建设，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想，有道德、有文化、有纪律的高素质人才。
　　文化，对道德的建构有着责无旁贷的社会担当。文化不仅是社会伦理的构成要素和支撑杠杆，而且也是社会道德的构成要素养和支撑杠杆。文化不仅决定了其在道德建设中的重要地位，而且也决定了其在道德建设中的巨大作用。高层次的道德感和社会责任感主要依靠文化的积淀。文化的基本功能是培育人。从起源说，文化是“人化”，人的主体性的对象化；从功能说，文化是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。大学就是通过文化培养人、造就人的。大学的出现，是为了继承文化、传播文化、创造文化，通过文化的继承、传播和创造，促进受教育者的社会化、个性化、文明化，从而塑造健全的人、完善的人。“染于苍则苍，染于黄则黄”，文化对道德形成起着潜移默化的作用，道德需要文化的滋养，教育需要文化的烘托。深厚的文化传统，丰富的人文景观，博大的人文精神，对陶冶青年学生的道德情操将会起到不可替代的作用。
　　青年学生可塑性强，其思想性格、道德、情操等正在形成过程之中。在这个时候，有无文化地介入和渗透，有什么样地文化介入合渗透；其结果是大不一样的。文化是一种精神富有，是一种从内心深处流淌的思想，是人必不可少的基本素质。没有坚实的文化积累，开阔的文化视野，深厚的文化素养，即使有足够的聪明，也不是大智慧，也成不了大器，文化的作用，是眼睛不容易看到的，不是现在时，而是将来时，它具有潜移默化的作用。如果只有高技能，没有文化底蕴，最多是人手，不是人才，生存尚可，发展乏力。事实证明，文化最终都是要转化为智慧与文明，并铸就成人的先进的思想、刚毅的性格和纯正而崇高的灵魂。
　　在青年学生思想道德教育中，文化不仅不能缺位，而且必须承担重要任务。在这方面，最重要就是以文化为载体，赋予青年学生民族精神、高尚人格和优良品德。有了这三样东西，青年学生的道德就有了底线，就有了实现良好发展的前提和进行不断升华的基础。民族精神是一个民族的生命力、创造力和凝聚力有集中体现，是一个民族赖以生存和发展的核心与灵魂，在民族精神中不仅蕴涵着爱国主义、英雄主义和优良传统，而且也积蕴着高尚情操、坚韧意志和生生不息、探求不止的奋发进取精神。在高尚人格和优良品德中，不仅沉淀着做一个健全人和优秀人的基本要素，而且也激扬着人的情感之真诚、襟怀之博大、气节之刚烈与理想之绮丽。文化在塑造人的文明灵魂与文明形象时，所使用的最基本、最主要的材料、形式和方法，就是智慧和道德，智慧是人类文化的最高结晶，是人类文明发展的衡量尺度。道德是用以规范社会关系的，是每一个个体籍以生存与发展的基础。人类的任何文明创造和文明行为，在本质上都是智慧和道德紧密结合的产物。文化在于育人。做人、情感、人性、人格的教育也就是文化教育。我们讲，成人比成才更重要，做人先于做事，人性重于灵性，情感重于智力，正是体现了文化育人的要旨。
　　因此，大力建设大学文化，发挥大学文化的育人功能显得尤为重要。在思想道德建设上，要深入开展以理想信念为核心的社会主义教育，以爱国主义为重点的民族精神教育，以基本道德规范为基础的公民道德教育，以全面发展为目标的素质教育，理想信念是支柱，民族精神是灵魂，道德情操是基础，全面发展是目标，确立国家利益至上的价值观念，在集体中求得发展的价值观念，在创业中实现人生理想的价值观念，诚信受益的价值观念，大学文化建设一定要突出育魂扎根，育社会主义这个魂，扎根在中国这块土地上，让青年学生有中华魂、民族根。
　　同时，要大力加强文化素质教育。大学文化建设一定要同学校的文化素质教育结合起来，要让学生学习历史、法律知识、文学知识、心理知识以及哲学知识，等等，让学生了解我们人类从哪里来，思考将向哪里去；让学生了解我们民族艰难辉煌的历史，憧憬美好的未来；让学生了解身心发展，懂得生命的可贵。总之，要让我们的学生在充满科学、理性、温馨的大学文化环境中，养成健全的人格和高尚的品德。确立文化素质教育在人才培养中的基础地位，努力将文化素质纳入人才培养计划，将文化素质教育思想落实到人才培养全过程。

摘选自《中国高等教育》